Время чтения: 3 минуты

Мир — это люди

В сердце любой цивилизации всегда стоит человек.
И он принимает решения.
Насколько чистыми будут воздух и вода, которые он оставит потомкам, насколько близкими и значимыми будут отношения, насколько успешными и эффективными — действия. И решения человек принимает на основании своего опыта и внутренних ценностей. Но все начинается не здесь…

Паттерны мышления закладываются в детстве: сначала на нас влияет ближайшее окружение, родители и родственники, затем детский сад и школа. Это не значит, что мы не обладаем уникальностью — каждый рождается со своим набором склонностей и талантов, но взрослые учат ребенка реагировать на этот мир.

Согласно теории зеркальных нейронов, мы способны зеркально отображать эмоциональное состояние других людей. Посмотрите на мать и младенца: она склоняется над ним и улыбается, и он начинает улыбаться в ответ.

Но за внешне простым действием стоит серьезная работа головного мозга. Сначала идет копирование внешнего проявления, приводятся в активность лицевые мышцы, затем внутри возникает эмоциональное переживание, которое резонирует с переживанием матери. При регулярном повторении формируется устойчивая связь между внешней формой и внутренним содержанием, позволяющая чувствовать намерение и прогнозировать действие. Так, постепенно ребенок учится улавливать радость матери по малейшим первичным проявлениям. Он уже не ждет широкой улыбки, а начинает улыбаться в ответ, только чувствуя ее намерение улыбнуться.

Неправильный я или окружение?

С каждым годом задачи усложняются. Ребенок учится ориентироваться в среде, познает правила внешнего мира (на красный стой, на зеленый иди; здоровайся при встрече; поблагодари за подарок), копирует реакции на те или иные события.

Если в окружении много достойных людей с лидерскими качествами, ребенок автоматически перенимает навыки правильного взаимодействия. Не идти на конфликт, а искать взаимовыгодное решение. Не пасовать, а обращаться за советом к старшим. Не сдаваться, а пробовать еще и еще раз.

Но что если среда враждебная? Если яркую индивидуальность называют белой вороной? Если знание и личность обесцениваются? Тогда чаще всего принимаются новые стратегии, направленные на избегание боли, осуждения и отчуждения. И казалось бы, что не так, если они ситуативно работают? Но в долгосрочной перспективе эти стратегии глубоко разрушительны.

Представьте, как меняется жизнь ребенка, у которого забирают любимое дело. Забирают не напрямую, а осуждая и лишая мотивации. Когда то, чем ты горел, оказывается вредным, неправильным, странным.

Первоклашка пошел в школу, а над ним начинают смеяться из-за его рисунков. Или он увлечен чтением, а одноклассники обзывают очкариком и заучкой? У ребенка явный талант к музыке, а учитель убежден, что надо подтянуть математику, и не слышит истинных потребностей.

Окунитесь во внутренний мир маленького человека. Какие решения он принимает в этот момент, какие ограничивающие убеждения впечатываются в его сознание, какие эмоции связываются с действиями?

  • Я неправильный, потому что хочу неправильных вещей.
  • Я ни на что не способен.
  • Если я не могу заниматься этим, то вообще не буду ничем заниматься.
  • Мир враждебный, в нем нельзя быть самим собой.

И эти убеждения начинают работать!
И самое страшное, что теперь травмированный ребенок будет распознавать себе подобных и тянуться к ним, потому что такие люди ему понятны и близки.

И наоборот, не будет доверять успешным людям и начнет всеми силами подсознательно избегать их.

Победа внутри тебя

Как мы можем помочь своему ребенку? В первую очередь — подавая личный пример и формируя достойное окружение.

Как бы вы его ни любили, с каждым годом социум будет все настойчивей заявлять на ребенка свои права. Детский сад, школа, дополнительные занятия, кружки и секции… Вы видите ребенка реже, у него появляются новые авторитеты, меняется характер. Поэтому уделите внимание поиску достойного учебного заведения, где учителя действительно любят детей и свою профессию.

Посмотрите на ребят, которые уже проучились несколько лет, спросите их мнение: насколько им комфортно, нравится ли программа, как относятся к индивидуальным особенностям — поддерживают одаренных детей или стараются всех сровнять. Насколько дружные классы, какая атмосфера в них царит. Узнайте, есть ли свои традиции, какие методики обучения применяются, куда потом поступают выпускники.

Проявите заботу о своем ребенке на этапе формирования.

Мир — это не что-то далекое неизведанное, куда ребенок отправится после школы. Мир — это люди, с которыми он встречается каждый день. Мир — это взаимодействие и принятие новых стратегий.

Пусть он будет в окружении людей, которые разделяют его истинные ценности и слышат потребности, рядом с которым он будет счастливым и самобытным. И когда он вырастет, он сможет сформировать правильное окружение. Использовать эффективные стратегии. Принимать решения. Правильные решения. Для себя и для жизни.

Ксения Мартынова

Источник фото: https://pixabay.com

  • 287
  • 1
  •  
  • 11

2
Leave the comment

Please Login to comment
1 Comment threads
0 Thread replies
0 Followers
 
Most reacted comment
Hottest comment thread
1 Comment authors
Zhamil Sharafutdinov Recent comment authors
  Subscribe  
newest oldest most voted
Notify of
Zhamil Sharafutdinov
Zhamil Sharafutdinov
18:30 07 Apr 2019

Я бы чуть добавил….Ребенок уже в утробе матери слышит своих.

You will be interested

German teachers have achieved a salary increase
Марио Барт — немецкий комик, побивший собственный рекорд
Конфликт — это не про справедливость (ч. 2)
Конфликт — это не про справедливость (ч. 1)